ACTIVIDAD 3

“PRINCIPIOS EDUCATIVOS EN LAS PERSPECTIVAS EXPERIENCIAL, REFLEXIVA Y SITUADA”   (DIAZ BARRIGA, FRIDA)

“Reporte de lectura”

Aprender  y hacer son cosas inseparables.

Aprender y hacer son acciones inseparables ya que si hemos aprendido bien (cualquier cosa) lo podemos hacer, estos conceptos van dela mano.

Los alumnos cuando realizan una actividad es que han aprendido de cómo hacerlo, estos necesitan aprender de acuerdo a su contexto esté debe ser pertinente para su formación que les servirá en el futuro y presente.

El aprendizaje escolar con la educación para la vida.

El conocimiento reflexivo se fundamenta en el análisis de casos, de las experiencias o enseñanza reflexiva influye de manera importante en el diseño curricular y para los docentes.

La enseñanza situada esta en los contextos y prácticas determinadas además esta distribuido entre los distintos practicantes que participan de dichas practicas. En este sentido el aprendizaje se entiende como una continua y creciente participación en determinados escenarios, prácticas y comunidades.

¿Qué conocimientos tiene sobre las prácticas y saberes comunes de la cultura de sus alumnos?

Pues cual es su lengua, sus costumbre, creencias que conforman una cultura y eso se sabe por medio de un diagnostico que me permite saber y conocer a mis alumnos, que actividades practican o cosechan en la comunidad.

¿Cómo utiliza esta información en el momento de planear sus actividades?

Para planear tomo en cuenta estos rasgos culturales, ya que de no ser así las clases serian inútiles.

Tener siempre en cuenta el contexto se benéfico para los niños y estaremos dando un aprendizaje significativo y situado, mediante el diagnostico, investigaciones, entrevistas podemos conocer mas a nuestros alumnos, a partir de sus conocimientos y experiencias previas para mayor comprensión de los contenidos escolares.

Una ves hecho el diagnostico se detectan las necesidades que tiene el grupo y se prosigue a trabajarlos.

Los niños siempre serán el punto principal en todo trabajo ya que ellos son la prioridad en la educación y sistema educativo, desarrollar en ellos competencias que les servirá en su vida cotidiana, estas competencias son desarrolladas a base de los contenidos escolares que deben tomar en cuenta los rasgos culturales de los niños, por ejemplo en el campo formativo de lenguaje y comunicación nos dice que hablemos de las fiestas que se celebran en la comunidad, costumbres, leyendas, cuentos para favorecer la cultura, dentro de esta enseñanza- aprendizaje rescatamos también la lengua, la vestimenta, la organización de la comunidad que pasan a formar parte de nuestra planeación como complemento fundamental.

ACTIVIDAD 2

¿COMO SE LAS ARREGLAN LOS PROFESORES PARA QUE TODO FUNCIONE? (TOMLINSON, CAROL ANN)

“Reporte de lectura”

El curriculum es esencial, es el corazón de la enseñanza.

Empezar poco a poco

Nos da una sugerencia de cómo empezar las clases y el año.

1- Poner una actividad de base, que consiste en llevar a cabo una actividad pero en silencio que pueden ser dibujos, lecturas, problemas, etc.,

2- Mientras realizan el trabajo pedir a otros que hagan otra actividad de igual manera en silencio.

3-Implementa la diversificación solo durante cortos espacios de tiempo. Con esto ayudaremos a nuestros alumnos a ser independientes y a concentrarse en ellos mismos sin mirar a los demás.

Progresar lentamente pero progresar

Que la información o la enseñanza que demos sea realmente significativo aunque este sea poco pero que tenga impacto en la vida de los niños, tener claro los objetivos nos ayudara de mucho.

Abordar poco pero bien entendido porque será inútil trabajar todo el programa si al final no hay ningún producto.

Imaginar como resultara una actividad

Al poner alguna actividad los maestros ya pensamos o imaginamos de cómo va a reaccionar el grupo, si van a participar todos, tal ves los contratiempos que se nos van a presentar todo esto debe estar considerado en nuestras planeaciones.

Dar un paso atrás y reflexionar

Es reflexionar acerca de las actividades que realizamos, estuvo bien, fue interesante, funciona si o no, para después dar otro aprendizaje, este nos servirá para reflexionar y perfeccionar las actividades que vamos a enseñar a futuro y también nos permitirá analizarnos a nosotros como maestros.

Hablar con los alumnos pronto y a menudo

Hablar con mis alumnos , ganarme la confianza de ellos, crear en el aula un clima de confianza, de interacción, de convivencia que me ayudara a conocer mas a mi grupo, saber sus intereses necesidades me ayudara aplanear mejor mis actividades y lograre así un aprendizaje significativo.

Promover la autonomía de mis alumnos es mi meta, lograr que ellos realicen las actividades por si solos para eso debo poner mucho empeño.

Que ellos resuelvan sus problemas y que busquen ayuda solo si ya intentaron y no pudieron motivarlos a ser independientes.

Traer a los padres a nuestro terreno

Son sugerencias de cómo involucrar a los padres con la escuela.

El aula diversificada reconoce los valores de cada niño y pretende construir a partir de ello, ofrece oportunidades para reforzar las areas débiles.

Tener buena relación profesor y padres de familia para que exista una buna comunicación, tomar en cuenta los deseos y opiniones de la comunidad y tratarlos de involucrar de alguna forma por ejemplo que nos cuenten la historia de la comunidad o que asista a la escuela como invitado y que se los cuente a los pequeñitos, etc.

ACTIVIDAD 1

UNIDAD 1: LA DEFINICION DE UNA PROPUESTA DIDACTICA

TEMA 1: CRITERIOS Y ELEMENTOS PARA LA ELABORACION DE UNA PROPUESTA

“ESTRATEGIAS DIDACTICAS”  (ANDA MUNGUIA)

“Reporte de lectura”

La autora nos dice que para lograr un aprendizaje significativo se debe partir del conocimiento y experiencia del alumno, si tomamos en cuenta estos conocimientos y experiencias evitaremos varias indiscreciones y hacer sentir mal a los niños o herir sus sentimientos, entonces esta claro que tener esta información nos servirá de mucho además así podre planear mejor mis actividades encaminadas a cumplir mis objetivos.

David Ausubel nos dice que un aprendizaje significativo debe vincular de manera sustancial la nueva información con los conocimientos previos. El aprendiz relaciona la nueva información con sus conocimientos y experiencias previas, se requiere disposición de aprendiz para aprender significativamente e intervención del docente en esa dirección, en si lo que el autor nos trata de explicar es que nosotros debemos partir de lo que el niño conoce y sabe, de sus rasgos culturales para una mayor comprensión y rendimiento escolar.

Las estrategias didácticas nos ayudaran a mejorar nuestra practica docente además de mejorar nuestras formas de enseñanza y aprendizaje de los niños, nuestro trabajo debe estar encaminado a combatir las necesidades que tenemos con los alumnos y a mejorar su rendimiento escolar tomando en cuenta sus rasgos culturales.

Lo primero que debo hacer al llegar a una comunidad es ganarme la confianza de mis alumnos, en segundo rescatar los conocimientos previos de los niños conocer y saber sus rasgos culturales y lingüísticos.

En tercer lugar abordar los contenidos escolares de una forma divertida para los niños y así lograr una mejor comprensión y atención, entre otros.

Al menos esos son los objetivos que tengo al llegar a un grupo claro en el transcurso del año se presentan otros.